четверг, 7 мая 2020 г.
суббота, 2 мая 2020 г.
7.05 Познавательное развитие.
|
Тема: Прогулки на свежем воздухе.
Цель: Наблюдение за объектами, событиями, явлениями окружающего мира. «Экспериментирование» и «исследование» детьми свойств и качеств отдельных предметов [2, с. 56] Цел и: создать условия для познавательной активности детей, способствовать их познавательному развитию, расширять и обогащать представления детей о предметах непосредственного окружения6.05 Чтение худ. Литературы
Тема: «Дети кормят курицу и цыплят» (рассматривание картины) (серия картин авторов В. Езикеевой и Е. Радиной).
Цели: отрабатывать
произнесение звука [ц] в слогах и словах; учить детей рассматривать картину,
отвечать на вопросы по ее содержанию, слушать пояснения воспитателя и других
детей; активизировать в речи детей слова: клюв - клювик - клевать,
курица — курочка, блюдо — блюдце
24.04.20 Пятница НОД
Лепка
Тема:
«Палочки для флажков»
Цель:
Учить отвечать на вопросы, закреплять навыки раскатывания пластилина между
ладонями; развивать цветовосприятие, творческие способности, мышление, мелкую и
общую моторку, воспитывать интерес к лепке.
https://yandex.ru/video/preview/?filmId=8031071366812740365&from=tabbar&reqid=1587020625562753-1765521509558312466801939-vla1-1556-V&suggest_reqid=595588446157617072606495288593357&text=%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE+%D0%BB%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D0%BC+%D1%84%D0%BB%D0%B0%D0%B6%D0%BE%D0%BA+%D0%B8%D0%B7+%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0
23.04.20 Четверг
НОД Познавательное развитие
Тема:
«Магазин»
Цель:
развивать способность создавать сюжетно-игровой замысел; развивать мелкую
моторику; создать условия для введения в активный и пассивный словарь глаголов
продаю, покупаю; развивать функции сравнения и обобщения в мышлении детей,
речь, воображение, учить общению посредством диалога; воспитывать интерес к
познавательной деятельности
1. Знакомство с магазином -
рассматривание картинок, беседа.
2. Дидактическая игра «Магазин
игрушек» [14)] (воспитатель предлагает ребёнку пойти в магазин за
покупками. Магазин можно оформить в другой комнате (расставить на «витрине»
«товар»). Сначала роль продавца играет взрослый, а роль покупателя - кукла.
Малышу предлагается пока только понаблюдать за происходящим. Кукла, к примеру,
«выбирает» машину. Воспитатель: «Рассмотрите, что она купила. Опишите
игрушку». Затем взрослый предлагает «товар», называет все игрушки и картинки.
«Теперь ты назови, что хочешь купить», - предлагает взрослый. Пусть ребёнок
сделает несколько покупок, и обязательно нужно обсудить каждую покупку. В
следующий раз роль продавца можно предложить ребёнку. Воспитатель называет «товар»,
а малыш приносит его. «Что я купила?» Ребёнок описывает, что она купила -
какой фрукт/овощ, какого он цвета, большой или маленький и т. д.).
3. Пальчиковая гимнастика [11]:
Посчитаем? Это - раз!
Загибаем? Это-два!
Продолжаем? Три, четыре...
Где же пятый?! Вот - смотрите!
22.04.20 Среда. Развитие речи
Тема:
«А. Барто «Игрушки» (чтение стихотворений из этого цикла)»
Цель:
познакомить детей с новыми стихотворениями об игрушках; помогать понять их
содержание, овладевать речью - ключом к познанию окружающего мира, различных
предметов, игрушек; формировать умение выделять из ряда стихотворений особо
понравившееся, объяснять, чем оно запомнилось, почему вызвало яркие впечатления
и положительные эмоции;
1. Чтение стихотворений А. Барто
«Мишка», «Бычок», «Грузовик», «Слон», сопровождаемое демонстрацией игрушек,
предметных картинок
2. Инсценировка некоторых стихотворений
А. Барто из цикла «Игрушки» (по желанию и воображению детей, которые вместе с
воспитателем разыгрывают сюжеты стихотворных произведений, прислушиваются к
звукоподражаниям, созвучиям, рифмам).
3. Беседа о понравившихся стихотворениях
по вопросам: о ком это стихотворение? Хотите послушать его еще раз? О какой
игрушке это стихотворение?
Подписаться на:
Сообщения (Atom)